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数学与应用数学(师范)专业认证应知应会(七)

注意事项

一、教师访谈典型提问

1.如何理解培养方案中的培养目标和毕业要求?

2.课程教学和毕业要求达成,进而与培养目标的关系?

3.xxx课程如何体现OBE?如何体现持续改进CQI?

4.xxx课程教学质量是如何评价的,如何改进以获得更好效果?

5.培养体系如何体现OBE?如何构建CQI体系?

6.课程大纲是如何制定与执行,有哪些特殊考虑?

7.谁来关注你的教学和考核是否忠实于毕业要求?如何关注?

8.学生能力的培养在课程教学中如何体现?

9.课程考核设计考虑的因素以及是如何审查的?

10.如何根据(用人单位·······)反馈改进课程教学?是否有实例?

11.毕业论文如何管理(题目审查、中期检查、答辩、成绩评定)?

二、专家会晤学生的重点

1.学生是否理解师范专业认证的核心理念;

2.学生是否了解专业培养目标、培养方案、毕业要求等;

3.学校为学生发展提供了哪些条件;

4.所学课程的内容范围、深度、教材是否合适,教学方法是否为学生所喜爱,考核结果是否反映学生的真实水平;“三字一话”、教育见习、教育实习等教师实践课程培养;

5.教师的教学态度;

6.对一年级学生增加报考志愿的了解:是否为第一志愿,报考时对专业的了解程度、了解途径、报考理由;

7.对毕业班学生增加对就业的了解:学校为学生就业提供了哪些条件,就业情况是否满意,就业岗位与自己的能力结构是否一致。

三、学生在专业认证中应该注意的事项

学生是专业评估(认证)工作最直接和最大的受益者,也是专业评估(认证)的参与者,同时也接受专业评估(认证)专家的考核和调查。要求:

1.要自觉遵守校纪校规,形成良好学风和考风;积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动。

2.积极参加早操、体育课等健身活动。

3.最重要的是自身思想道德修养的不断提升,要讲究礼貌待人、文明用语。

4.能够自觉参与到与专业评估(认证)有关的各项活动中,努力展示莘莘学子的良好精神风貌。